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[作者:零春 來源:小學教育吧]

《迷人的火塘》教學反思

[2019-3-26] [瀏覽:次] [編輯:零春]

  
  《迷人的火塘》教學反思
  《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調特征的創作歌曲,歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊,放歌抒懷的歡樂情景。這首歌曲曲調優美舒展,易于歌唱,但掌握歌曲中切分音和十六分音符節奏,是對于這一級孩子的一個挑戰。而且本歌曲又是一首兩個聲部的歌曲,如何和諧地唱好歌曲,也是本課的難點。
  為了解決以上問題,我采取了這樣的方法-分層教學。
  首先讓學生聆聽歌曲曲調多遍,接著王老師來范唱歌曲曲調,然后和他們合作,分別視唱兩個聲部的曲調。在視唱過程中重點唱好切分音和十六分音符節奏及音準,接著就讓他們跟著伴奏小聲填唱歌詞。在這個環節中,因為兩個班級程度不同,一班,我采用了部分樂句跟唱的教學方法,二班直接模唱的教學方法。然后再用分小組“合唱”的方式,較好地完成了歌曲的演唱。
  為了提高他們合唱的水平,激發演唱的熱情,我“以點帶面”,指定部分歌唱能力較強的學生,與她一起來演唱歌曲。這樣,一班終于有了歌聲(以前很少)。唱完后,再讓他們說說自己前后演唱的感受,有的孩子小聲說:我們原來唱歌也這么好聽!還有的孩子說:我感覺自己正圍在火塘邊彈著琵琶,聽著故事,愉快地唱歌,心里好高興!......
  正確引導,因材施教是我們提高學生學習興趣和學習能力的有效手段。
  

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